孩子把你拉到雪櫃前、把玩具放到你手上，或在你停下泡泡時望著你，這些看似細小的動作，其實都可能是溝通的開始。對不少家長而言，最困難的不是孩子「不會說」，而是孩子似乎沒有想主動表達的需要。要提升兒童溝通動機的7個方法，核心不在於反覆要求孩子說話，而是讓孩子發現：原來透過眼神、動作、圖片、聲音或語言，真的能夠影響身邊的人，得到想要的事物，也得到被理解的喜悅。

溝通不只是說完整句子。它包括請求、拒絕、選擇、分享感受、回應他人和維持互動。部分有自閉症特質、語言發展遲緩、注意力困難或感覺處理需要的孩子，未必是不想與人連結，而是還未建立「主動溝通有用而且愉快」的經驗。家長可以由日常生活開始，溫柔而有策略地創造這些經驗。

為甚麼孩子知道卻不願意說？

當孩子明明知道物品名稱，卻不肯開口，原因未必是懶惰或故意不合作。有些孩子只要伸手，成人已立即把東西交給他，便沒有練習表達的必要；有些孩子聽不懂太長的提問，或擔心答錯；也有孩子在嘈雜、疲累、肚餓或感覺刺激太多時，根本沒有餘力互動。

因此，目標不應是「逼孩子講多一點」，而是先找出他最想得到甚麼、最舒服的互動方式，以及在甚麼情境下最願意接近別人。有效的ABA及自然情境發展行為介入，也會把孩子的興趣、發展程度和功能性需要放在前面，而不是只追求表面上的說話次數。

提升兒童溝通動機的7個方法

1. 由孩子真正喜歡的事物開始

觀察孩子會主動靠近甚麼：是泡泡、車車、跳跳、拼圖、零食，還是重複聽某一首歌？把這些偏好活動變成互動的起點。若孩子喜歡轉陀螺，不妨先和他一起欣賞，再暫停一下，等待他以望你、伸手、發聲或說「再來」來表示需要。

重點是成人不要急著把活動變成考試。例如孩子正享受玩車，不一定要立刻問「這是甚麼顏色？」較有效的做法是跟隨他的注意焦點，說「車車跑了」、「要再推嗎？」讓語言服務於他正在乎的事情。

2. 創造剛剛好的溝通機會

家長可以把喜歡的物品放在看得見但拿不到的位置，把餅乾放在未打開的盒內，或只給一小部分玩具配件。這不是故意刁難孩子，而是安排一個自然、成功率高的理由，讓他需要找人幫忙。

關鍵在於「剛剛好」。如果物品太難取得、孩子等待太久，可能會挫敗或出現情緒反應；若成人一看到孩子伸手便立刻滿足，也可能錯失溝通機會。孩子只要有任何合理的表達嘗試，就應得到回應，再逐步引導更清楚的方式。

3. 等待五至十秒，讓孩子有回合

不少成人出於愛護，往往替孩子說得太快：「你想要水嗎？你要這個嗎？是不是要媽媽幫忙？」問題接連而來，孩子反而沒有處理和回應的空間。

提出簡短提示後，安靜等待五至十秒，並以期待的表情看著孩子。這段停頓看似很長，卻能讓孩子組織動作、找圖片、發出聲音或嘗試說詞。若他仍沒有反應，可提供較少壓力的協助，例如展示兩個選項，或示範一個簡單詞語，而非不斷重複提問。

4. 接納不同形式的表達，再逐步擴展

孩子以指向、拉著成人、遞物品、點頭、看著你或使用溝通卡表達，都值得被視為溝通。若只接受清晰說話，部分語言能力仍在發展中的孩子會因多次失敗而減少嘗試。

當孩子指著果汁時，家長可先肯定他的意思：「你想要果汁。」然後示範較完整的表達：「果汁，請。」若孩子只能模仿「汁」，也可立即給予果汁並稱讚他的嘗試。溝通輔具、圖片交換或手勢不會阻礙說話，反而能減少挫折，幫助孩子更願意主動與人交流。

5. 把孩子的嘗試放大成有意義的回應

孩子只說了「波」，成人可以回應「對，紅色的大波波彈起來」；孩子望向窗外的狗，成人可說「你見到狗狗，牠在走路」。這種做法不是要求孩子立刻重複，而是讓他聽到自己的訊息被理解，並接觸到略高於現有能力的語言。

回應最好與當下情境直接相關，句子也要比孩子目前程度多一點點即可。孩子正在學單字時，使用兩至三個字的短語通常比長篇講解更容易吸收。當孩子開始享受來回互動，詞彙、句型和分享意願才更有機會自然增加。

6. 將「選擇」帶進日常生活

選擇能讓孩子感受到自己的表達具有力量。早餐時問「要香蕉還是麵包？」外出前問「想坐推車還是牽手？」遊戲時問「先玩積木還是畫畫？」即使孩子以眼神或指向作答，也是在練習主動溝通。

開始時只提供兩個明確選項，避免一次問得太開放，例如「你想做甚麼？」對語言及組織能力較弱的孩子可能太困難。當孩子能穩定選擇後，才可慢慢鼓勵他主動提出新的要求或改變主意。

7. 讓互動本身成為獎勵

最有價值的溝通動機，並不只來自得到食物或玩具，也來自「有人和我一起玩，而且懂得回應我」。輪流推車、躲貓貓、唱歌時故意停在熟悉位置、一起做誇張表情，都是培養社交互動的好機會。

家長不需要把每一刻都變成訓練。當孩子主動看你一眼、把有趣的東西拿來分享，請用真誠的驚喜和回應接住他。這些被看見的時刻，會慢慢建立孩子對人的信任，也為日後的同伴互動和語言學習打下基礎。

甚麼時候應尋求專業評估？

若孩子很少主動要求或分享、對名字反應不穩定、理解簡單指令有困難、經常因無法表達而大哭或出現行為問題，又或語言進步停滯，建議不要只等待「大一點就會好」。及早評估不是為孩子貼標籤，而是了解他在溝通、理解、社交注意、遊戲、感覺調節及行為功能上的需要。

不同孩子需要的支援並不相同。有些孩子適合以言語治療加強理解和口語表達；有些孩子需要職業治療處理感覺調節與專注困難；有些則可透過ABA、JASPER或其他NDBI取向的介入，在自然互動中建立共同注意、遊戲和主動溝通。由具經驗的行為分析師、言語治療師及職業治療師共同檢視，更能避免只處理單一表現而忽略真正原因。

Blessing Child ABA-Advance提供免費50分鐘初步評估，協助家長了解孩子目前的發展特點，並按需要建議個別訓練、小組介入或跨專業支援方向。每個孩子都是珍貴而獨特的，適合別人的方法未必完全適合他，因此清楚的評估和可實行的家庭策略同樣重要。

當孩子下一次以一個眼神、一次拉手或一聲不完整的發音向你靠近時，先停一停，回應他正在努力傳遞的訊息。被理解的經驗累積得越多，孩子便越有勇氣相信：我可以表達，而你會聽見我。